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    舟曲縣巴藏鄉(xiāng)溪嶺村是個隱藏在群山深處的小山村，房屋依山而建在海拔2300米的山頂，讓這個山勢陡峭的山村甚至難覓一段平緩的道路。村里的小學(xué)雖然規(guī)模很小，占地不足一個籃球場大小，但已是這個山村最大的一塊平地了。惡劣的自然條件，加上陡峭的山路，對于年幼的孩子們來說，在村里上小學(xué)是唯一的選擇。學(xué)校里有位叫楊鋒的老師，他也是學(xué)校里唯一的老師。5年來，這位“80后”成了這些山里娃的精神偶像。

　　師范音樂專業(yè)出身的楊鋒畢業(yè)后一邊打工，一邊準備各類考試，2011年底通過了事業(yè)編考試，成為舟曲縣巴藏學(xué)區(qū)的一位教師。到現(xiàn)在他還清楚地記得2012年初，校長帶著他坐進一輛桑塔納，沿著蜿蜒陡峭的山路把他送到溪嶺小學(xué)的情景。初到這個“鳥都不來”的地方，楊鋒萌生了扭頭就走的想法，可是轉(zhuǎn)念一想，自己也是同樣從這樣一個小山村走出來，而這個職業(yè)也是自己通過幾年的努力換來的。而他的到來才能讓在這所學(xué)校堅守了十多年的老教師到山下的學(xué)校去教書……經(jīng)歷了許久的糾結(jié)，楊鋒沒有離開，他選擇了與這里的孩子朝夕為伴。兩年前，楊鋒的孩子降生了，他把自己的孩子交給了老家的父母，自己卻成了這些山里娃的“爸爸”。

　　由于他是學(xué)校里唯一的老師，很多事情都要他來處理，一次外出參加培訓(xùn)時，父親打來電話，得知楊鋒不在學(xué)校，父親責(zé)怪他為什么不給孩子上課，并囑咐他一定要教好人家的孩子，不要誤人子弟。他告訴父親，因為參加培訓(xùn)就給孩子們放假了，但是缺的課會在雙休日補上。父親的囑托、孩子們渴望的眼神、鄉(xiāng)親們的期盼都成為楊鋒的責(zé)任。山里的孩子們信息閉塞，孩子們了解外界是通過楊老師；有的孩子膽小靦腆，在楊老師的鼓勵下變得開朗敢于回答問題；孩子們做游戲、打乒乓球有了一位大朋友。孩子們更是在音樂方面得到這位專業(yè)教師的啟迪，他給孩子們在心中種下了音樂的種子。

　　溪嶺村居住著近200戶村民，一個老師帶著學(xué)前班、一年級、二年級三個班共50多個孩子，工作量之大讓楊鋒時常感到時間不夠用，各班的教學(xué)進度總是趕得很吃力。而在農(nóng)村，家長對孩子們的學(xué)業(yè)大多不夠重視，所以，楊鋒在取得家長的同意后，在下午給孩子們加一節(jié)課，或是趕進度、或是完成家庭作業(yè)，這樣一來，孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)基本上在校期間都能有質(zhì)量的完成。除了學(xué)業(yè)，楊鋒提倡孩子們?nèi)姘l(fā)展，除了音樂、體育，還會在春暖花開時組織孩子和家長去游玩，去另一座山頂?shù)牟萜悍棚w夢想。

　　兩年前，為了豐富校園文化生活，楊鋒網(wǎng)購了一部電腦廣播系統(tǒng)，盡管這項采購因為超支讓他心里有些不快，但讓他欣慰的是，這個鄉(xiāng)村小學(xué)和城里的學(xué)校一樣，告別了枯燥的電鈴，可以做真正意義的廣播操，課余時間音樂和歌聲可以響徹遠處寂靜的山谷。（記者甘霖 ）

責(zé)編：孫振才      審批：李兵